Thông tin

Cuộc sống hàng ngày của sinh viên vs. Giáo dục toán học: phim hoạt hình xâm chiếm lớp học


Adriano Beluco

Tóm tắt

Bài viết này nhằm làm nổi bật tiềm năng của việc khám phá các yếu tố hàng ngày của học sinh trong lớp học. Từ các phương tiện truyền thông đại chúng, cụ thể hơn là phim hoạt hình, có thể sử dụng lập luận toán học cho sự hình thành ý thức phê phán, ưu tiên không chỉ xây dựng kiến ​​thức của học sinh mà còn hình thành nhân cách.

Giáo dục toán học chủ yếu liên quan đến việc tìm ra những cách mới để cung cấp cho học sinh hiểu rõ hơn về chủ đề này, cho dù thông qua lịch sử, điện toán hay thậm chí là dân tộc học, để đặt tên nhưng một số ít.

Một cách khác để xây dựng một nền giáo dục toán học là từ cuộc sống hàng ngày của học sinh. Biết suy nghĩ của bạn, biết điều gì thu hút sự chú ý của bạn khi bạn không đi học. Rosseau, được trích dẫn bởi Áp-ra-ham (1977) đã cảnh báo rằng "... nhà giáo dục phải biết đứa trẻ".

Nghiên cứu với học sinh tiểu học và trung học cho thấy các hoạt động thu hút sự chú ý của họ chỉ giới hạn ở truyền hình (đạt được sự ra đời của truyền hình cáp), trò chơi video, internet, đọc báo (phần thể thao, truyện tranh và giải trí) và tạp chí. Thật thú vị khi lưu ý rằng sở thích của những người trẻ này, phần lớn, được cấu thành bởi các hoạt động liên quan đến các phương tiện truyền thông đại chúng, các tác nhân sở hữu sức mạnh của thông điệp (Beluco, 1998). Và, là phương tiện có ảnh hưởng như vậy, họ nêu lên mối quan ngại từ quan điểm sư phạm. Rốt cuộc, nhiều bài báo hoặc tạp chí có cơ sở lịch sử hoặc địa lý, hoặc biểu đồ và bảng biểu, nếu được xây dựng kém, có thể làm sai lệch sự thật. Chúng ta thường bắt gặp những bộ phim hoạt hình có chứa các lập luận lịch sử, xã hội, địa lý và thậm chí là toán học. Do đó, có một vũ trụ rộng lớn sẽ được khám phá trong lớp học.

Tất nhiên, sự chú ý của tôi chuyển sang những phim hoạt hình có chứa các lập luận toán học, được thúc đẩy bởi kinh nghiệm cá nhân của tôi.

Tiếp theo, tôi sẽ sử dụng một số để làm gương. Dưới đây chúng ta có thể thấy một ví dụ về phim hoạt hình, được lấy từ các ấn phẩm định kỳ, có lập luận dựa trên sự sinh sản của thỏ. Thông thường trẻ em tiểu học phải đối mặt với các tình huống hàng ngày, trong đó chúng cần có kiến ​​thức trước để diễn giải những gì được trình bày cho chúng.

Hai sự thật rất quan trọng để hiểu phim hoạt hình: đầu tiên, biết về khuynh hướng sinh học của thỏ để sinh sản và sau đó hiểu lý do tính toán ước tính số lượng thỏ, như một chức năng của thời gian, từ việc lai tạo một vài con thỏ và con non của họ.

Mối quan tâm chính liên quan đến việc sử dụng phim hoạt hình trong lớp học xuất phát từ một cơ chế học tập cơ bản liên quan đến phương tiện truyền thông, được gọi là nhận dạng phóng chiếu. Đó là, khoảnh khắc đứa trẻ (hoặc thậm chí) đang đọc phim hoạt hình, nó đang học các khái niệm được sử dụng để xây dựng nó, trong khi vui chơi.

Hình 1. Toán học động vật. Bị ràng buộc và bịt miệng bởi Danna Summers. Bản quyền năm 1991. Phim hoạt hình từ www.csun.edu/~hcmth014/comicfiles vào ngày 12/05/98.